Los imágenes de los primeros cuentos fueron utilizadas de la revista n.4 de Juegos Didácticos de maestra de Infantil.

También se han utilizado imágenes de freepik (con carácter premium) y de la página Easy bajo pago.
Los cuentos son:
Caperucita Roja, Cenicienta, Blancanieves, Ricitos de Oro, Jack y las habichuelas mágias, Peter Pan, Aladín, Los tres cerditos y Pinocho.

Enlace con el panel de cuentilandia.
http://elpupitredellanos.blogspot.com.es/2018/01/cuentilandia.html

Esta semana hemos estrenado nuevo panel: Cuentilandia.

Dado que la palabra Contar tiene varias posibilidades, hemos decidido tratarlas juntas CONTAR OBJETOS y CONTAR CUENTOS.

Nuestra referencia son los cuentos clásicos. De vez en cuando, aparece en una cajita un personaje de un cuento. Tenemos muchos. Colección de Planeta Agostini

El personaje será acompañado de un número (lo haremos en orden) que será nuestro número protagonista. El ayudante será el niño que por orden alfabético (solo nombre) le corresponda.

Hemos comenzado por el cuento de Blancanieves. 

Trabajaremos sobre él, y aprenderemos palabras nuevas, asociándolas con las imágenes (juegos didácticos de maestra de Infantil. Los colocamos en la bandeja de color verde

Y a partir de ahí, conocemos todo sobre el número que acompaña a nuestro personaje.

Aprendemos como se dibuja y cuál es su simbolo.

Conocemos su familia, su pandilla, su amigo y como se escribe.

También sus vecinos, doble, mitad y si podemos establecer una bisección.

Intentamos descomponer ese número por medio de nuestras nubes

Además de jugar a PARES E IMPARES

Además, poco a poco vamos planteando operaciones y se están iniciando en el uso de las rejillas

Y, por supuesto, en todo momento trabajamos con la tabla del 100.

Para reforzar las palabras que vamos conociendo, nuestra abejita Bobita, nos ayuda a afianzarlas.

Las palabras que hemos escogido han sido trabajadas a través de la conciencia fonológica todos los días. presentada de manera luminosa, separando sílabas y letras.

En la imagen se encuentra el enlace para las huchas y el vocabulario de la p.

Añadimos el vocabulario de la letra m y l

Y, por último, nuestras hojas de vocabulario

Para hacer más atractivo el proceso lectoescritor a partir de nuestro método LETRAS DIVERTIDAS DE BRUÑO he generado powerpoint de cada fonema.

De momento llevamos: p, m, t, d y s.

Para trabajar palabras que contengan la letra p, hemos creado tarjetas con las palabras y otras con imágenes. Todas las mañanas presentamos la palabra nueva con nuestro Letrero luminoso, la leemos y contamos sus sílabas y sus letras.
Las colocamos en la hucha correspondiente y escribimos para contar las letras.
Esta imagen os lleva al enlace las huchas.

Estas son las palabras e imágenes que trabajamos.

Una vez que las huchas se van llenando vamos colocando las imágenes con sus letreros en hojas para nuestro libro de palabras.

Para trabajar la conciencia fonológica y acercar más al aprendizaje de la enseñanza de la lectura y escritura, realizamos conteos de letras, de palabras... 

Con este powerpoint, además, vamos a descubrir las palabras misteriosas a través de imágenes alusivas a las diferentes sílabas que surgen de la letra que hemos estado trabajando la "P".

pincha en la imagen

Todas las mañanas en nuestro panel luminoso aparecen palabras relacionadas con la letra que estamos trabajando. Analizamos estas palabras tanto por su significado, así como, por su descomposición.
Para realizar este análisis de manera lúdica, hemos colocado unas huchas "guarda sílabas" y un "salta letras." Os dejo los carteles para esta tarea, así como, las palabras e imágenes del vocabulario relacionado con la letra "p"

Incluimos dentro de nuestro repertorio de actividades diarias: la imprenta. Esta actividad será realizada por un niño que tendrá como misión especial registrar la fecha, estación y tiempo de cada día. Para su realización tendrá diferentes sellos con las letras que deberá ir escogiendo para escribir correctamente cada dato. Con esta actividad, de manera globalizada trabajamos todas las áreas, desde la lectoescritura, lógico-matemática, así como, la autonomía y responsabilidad de cada niño.

Nuestra imprenta ha quedado así: 

Forrando un cartón con fieltro, pegando pastilleros...hemos conseguido hacer los casilleros para cada sello. Los sellos se han comprado en Tiger. 

Nuestra hoja de registro ha quedado así: